本網(wǎng)訊，2022年8月1日，“數字化賦能產(chǎn)教融合教育教學(xué)（北京）研討會(huì )”在北京大興召開(kāi)，本次研討會(huì )主要有全國職業(yè)院校勞動(dòng)教育研究院戰略合作單位北京永恒信業(yè)教育科技有限公司、“三協(xié)同”勞動(dòng)教育教學(xué)聯(lián)盟校學(xué)術(shù)服務(wù)團隊與華圖眾成集團聯(lián)合舉辦。

本次活動(dòng)施行線(xiàn)上線(xiàn)下同時(shí)進(jìn)行，積極響應參加本次交流會(huì )各單位有：

· 北京市教育學(xué)會(huì )職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì )專(zhuān)家委員會(huì )主任于東平先生（線(xiàn)上）

· 北京財貿職院梁露教授

· 內蒙古鄂爾多斯應用技術(shù)學(xué)院學(xué)工處李智軍處長(cháng)

· 河南省商丘技師學(xué)院高級技師侯銀海

· 河北唐山豐潤區職教中心教務(wù)處主任劉立新、教務(wù)處副主任史艷亮、教務(wù)處主任助理姜璨

· 山東省樂(lè )陵市成人職業(yè)教育中心王智忠副校長(cháng)

· 中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院職業(yè)風(fēng)險與勞動(dòng)素養評價(jià)研究所所長(cháng)任國友（線(xiàn)上）

· 北京永恒信業(yè)教育科技有限公司江祥衡總經(jīng)理、技術(shù)總監魏彬

· 華圖眾成集團副總裁楊再棉

· 繼教在線(xiàn)副總裁韓獻坤等

· 北京商鯤教育桑宏偉、張鳳榮

· 慧研學(xué)（北京）國際教育科技有限公司數字中心主任王明喜

· 北京安達思創(chuàng )管理顧問(wèn)有限公司（教育部第四批1+X“青少年勞動(dòng)教育項目開(kāi)發(fā)與實(shí)施”職業(yè)技能證書(shū)的培訓評價(jià)組織）張靖老師

· 北京古今絲路教育科技院李樹(shù)鳳副院長(cháng)

· 北京神州溧子軟件信息技術(shù)有限公司銷(xiāo)售總監馬麗娜（線(xiàn)上）

· 北京功成名就教育集團周成龍（線(xiàn)上）

· 北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟原秘書(shū)長(cháng)，現中教智慧書(shū)香文化傳媒（北京）有限公司副總經(jīng)理田同生

· 北京世紀宏圖文化傳播有限公司陳偉

本次會(huì )議學(xué)習了中央教育工作領(lǐng)導小組秘書(shū)組教育部黨組近期出臺的：《堅定推進(jìn)國家教育數字化戰略行動(dòng)，推動(dòng)教育模式變革》要求，認真落實(shí)堅定踐行推進(jìn)國家教育數字化戰略行動(dòng)，推動(dòng)教育模式變革，以數字化帶動(dòng)教育轉型升級，支撐引領(lǐng)教育現代化。
共同研討了時(shí)題為“鍛造中國金師”的主旨報告。大家從“數字化為教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展賦能的幾個(gè)著(zhù)力點(diǎn)”做了深入研討，思考如何通過(guò)數字賦能打造“金專(zhuān)、金師、金課”

各位專(zhuān)家依次做了精彩發(fā)言：中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院安全工程學(xué)院，副院長(cháng)學(xué)科帶頭人任國友教授線(xiàn)上連線(xiàn)與大家交流了題為《數字化時(shí)代勞動(dòng)素養評價(jià)的一點(diǎn)思考》。

內蒙古鄂爾多斯應用技術(shù)學(xué)院學(xué)工處李智軍處長(cháng)、高職院校北京財貿職院梁露教授、中職學(xué)校唐山市豐潤區綜合職業(yè)技術(shù)教育中心劉立新、史艷亮主任分別從學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐進(jìn)行交流，對數字化資源提出要求?；垩袑W(xué)（北京）國際教育科技有限公司作為企業(yè)代表方之一，認真聽(tīng)取校方的建議和需求。校企雙方進(jìn)行有效交流，為校企合作產(chǎn)教融合尋求最佳合作方案。

全國職業(yè)院校勞動(dòng)教育研究院研究員江祥衡老師從勞動(dòng)教育研究院規劃與方案出發(fā)，為數字化勞動(dòng)教育賦能。

資源服務(wù)轉型升級正在提速。2022年教育部將實(shí)施的“教育數字化戰略行動(dòng)”，在推進(jìn)資源數字化建設方面就提出了“應用為王，服務(wù)至上”的工作思路。通過(guò)兩天的研討大家基本達成了數字化為教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展賦能的幾個(gè)著(zhù)力點(diǎn)：1、踐行國家教育數字化戰略行動(dòng)把握三個(gè)“應用”。2、“應用”立足全局 錨定教育教學(xué)實(shí)踐育人數字化方位坐標。3、“應用”瞄準定位 厘清教育教學(xué)實(shí)踐育人數字化賦能作用。4“應用”放眼長(cháng)遠 培育教育教學(xué)實(shí)踐育人數字化持久動(dòng)力。5、強化數字化管理評價(jià)提升教育教學(xué)實(shí)踐育人服務(wù)能力水平。